a_katkov

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель

Толстой Л.Н.

Наша самая большая удача в школе Тимура – это учитель! И каждый день мы благодарим судьбу за это. Каждый день видеть горящие глаза Тима - радость и удовольствие. Видеть, что учат не только писать, читать, считать и не только по программе - восторг! Сколько труда вложено в то, чтобы удивить на каждом уроке, завоевать внимание, сердце детей! Сколько времени и сил!Как это помогает детям прорваться сквозь сложности ежедневного труда, рутины!

И вот в очередной раз наша учительница «заразила» детей литературным увлечением: мастерством написания синквейнов.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain)

В начале 20-ого века американская поэтесса Аделаида Крэпси разработала новую форму стихотворения, состоящего из пяти строк – синквейн. За это время синквейны завоевали широкую популярность и существует несколько видов и форм их составления.

С 1997 года синквейны стали известны и в России в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи. В отличие от сочинения, синквейны идеальны для применения для дошкольников и младшей школы в плане развития способностей к выделению главного в тексте, пересказу и выражению своих мыслей по теме.

Правила составления синквейна

Составлять cинквейн очень просто и интересно.
У нашего класса это уже прямо-таки развлечение. И к тому же, работа над созданием синквейна развивает образное мышление. Синквейны помогают также увидеть отношение ребенка к теме, его эмоции.

Конечно, по нашему опыту, не сразу получается сделать ритмичный, аккуратный синквейн.
Вот примерно, что набросалось на Робинзона у нас чтобы Тимуру объяснить.

Робинзон

Смел, находчив и умен

Думает, рыбачит, строит, выживает и мечтает

Не сдается никогда!

Это не беда! Победа!

А вот Тимуркины в школе

.

Вообще, интересная лингвистическая игра. Особенно здорово можно делать ее по рассказам, произведениям, которые Вы прочитали с ребенком.

По нашему опыту могу порекомендовать еще такие игры с синквейнами.

1) делать синквейны на одно произведение или тему и потом обсуждать. Очень интересно слушать ход мыслей, отстаивать свои ассоциации.

2) делать обратную задачу – по синквейну составлять текст. Тут вообще полет фантазии.

Итак, для чего полезны синквейны

· звитие образного мышления;

· расширение словарного запаса;

· приобретение навыка анализа сложной информации;

· приобретения навыка выявления главного из массы информации;

· развитие умения формулировать и делать вывод;

· для учителя оценка словарного запаса и знаний ученика.

И конечно, главная задача синквейнов, которая нашему учителю удалась: сделать уроки не скучными! Учиться – весело!