Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель
Толстой Л.Н.
Наша самая большая удача в школе Тимура – это учитель! И каждый день мы благодарим судьбу за это. Каждый день видеть горящие глаза Тима - радость и удовольствие. Видеть, что учат не только писать, читать, считать и не только по программе - восторг! Сколько труда вложено в то, чтобы удивить на каждом уроке, завоевать внимание, сердце детей! Сколько времени и сил!Как это помогает детям прорваться сквозь сложности ежедневного труда, рутины!
И вот в очередной раз наша учительница «заразила» детей литературным увлечением: мастерством написания синквейнов.
Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain)
В начале 20-ого века американская поэтесса Аделаида Крэпси разработала новую форму стихотворения, состоящего из пяти строк – синквейн. За это время синквейны завоевали широкую популярность и существует несколько видов и форм их составления.
С 1997 года синквейны стали известны и в России в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи. В отличие от сочинения, синквейны идеальны для применения для дошкольников и младшей школы в плане развития способностей к выделению главного в тексте, пересказу и выражению своих мыслей по теме.
Правила составления синквейна
Составлять cинквейн очень просто и интересно.
У нашего класса это уже прямо-таки развлечение. И к тому же, работа над созданием синквейна развивает образное мышление. Синквейны помогают также увидеть отношение ребенка к теме, его эмоции.
Конечно, по нашему опыту, не сразу получается сделать ритмичный, аккуратный синквейн.
Вот примерно, что набросалось на Робинзона у нас чтобы Тимуру объяснить.
Робинзон
Смел, находчив и умен
Думает, рыбачит, строит, выживает и мечтает
Не сдается никогда!
Это не беда! Победа!
А вот Тимуркины в школе
.
Вообще, интересная лингвистическая игра. Особенно здорово можно делать ее по рассказам, произведениям, которые Вы прочитали с ребенком.
По нашему опыту могу порекомендовать еще такие игры с синквейнами.
1) делать синквейны на одно произведение или тему и потом обсуждать. Очень интересно слушать ход мыслей, отстаивать свои ассоциации.
2) делать обратную задачу – по синквейну составлять текст. Тут вообще полет фантазии.
Итак, для чего полезны синквейны
· звитие образного мышления;
· расширение словарного запаса;
· приобретение навыка анализа сложной информации;
· приобретения навыка выявления главного из массы информации;
· развитие умения формулировать и делать вывод;
· для учителя оценка словарного запаса и знаний ученика.
И конечно, главная задача синквейнов, которая нашему учителю удалась: сделать уроки не скучными! Учиться – весело!
Journal information